激“活”乡村教学课堂

在实施素质教育的今天,教育教学过程中教师是主导,学生是主体,充分调动学生的学习积极性,让学生真正成为学习的主体是我们每一个乡村教师所应该遵循的必然要求。但是有些课堂教学中,时常常显现出许多弊端,如漠视学生的能动性和主体意识,不为学生创设活动时空条件、不为学生的学习兴趣创设良好情景等。这些不良举措显然与《新课程标准》所提倡思想理念、教育精神相违背。