过程性评价在高中化学实验教学中的应用

众所周知,化学是一门实验为基础而展开研究的科学,学生要能够区别化学变化与物理变化,并从实验现象中利用定性和定量分析来总结和归纳化学定理。实验教学也是教师进行化学教学的主要途径和手段,比起简单的口语相传,让学生经过亲身经历和体验所得出的定理更具有说服力,也让学生更加印象深刻,有利于学生的消化和吸收,做到真正的理解知识。除此之外,实验教学也有利于提高学生的分析能力,使得学生了解实验的步骤和过程,在实验分析类题目中能够应对自如,拥有一种“实验意识”,从而大大提高做题效率。