过程性评价激发高中数学学习兴趣的实证研究

随着新课程的不断的改革和深入发展,高中数学更加强调培养学生的思维能力和运用数学解决实际的生活问题的能力。因此在高中数学的教学过程中,过程性评价对其学习结果的具有一定程度的影响,同时也反应了学生的数学学习能力和对数学知识的掌握程度。因此,教学中对学生进行过程性评价就显得十分必要了。