在科学课中激发学生探究的策略

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摘要小学科学课的主要任务对学生进行科学启蒙教育,它包含呵护儿童的好奇心、培养他们对科学的兴趣、引领他们探索科学知识、帮助他们体验科学活动的过程和方法。因此课堂应建在满足好奇心、求知欲和已有生活经验知识经验上,提供他们能直接参与的观察、猜想、实验验证等活动;让他在游戏化、生活化的体验活动中发现问题、分析问题、解决问题,亲身经历从猜想到实验验证为主的探究过程;像科学家一样,从而体验到学习科学的乐趣。在互动中激发探究。采取什么策略才有效呢?

作者余东安

机构地区重庆市云阳县青龙小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第20期247-248,共2页

关键词小学科学课学生探究激发科学启蒙教育科学知识科学活动知识经验生活经验

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第20期

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