减负背景下课后作业管理评价策略

当下从教育主管部门到社会舆论,均提倡减轻学生的课业负担,促进学生的身心健康发展。但有些学校及教师采取“无为而治”的做法,对学生的课后作业疏于管理。学生的课后作业管理作为评价学生的策略,可有效提升学生的自主学习能力。结合实践,学生的课后作业管理应当以改变评价策略为中心,以立体性、多样化的评价手段丰富管理过程,促进学生从“他管”到“自管”的转变,激励和引领学生学会自主学习,逐步让课后作业成为学生自我管理、勇于探究和诚实守信的自主发展过程。