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动手实践--小学数学教学的有效法宝
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摘要
小学生形象思维较强,抽象思维较弱,在理解数学知识上存在困难。要让学生更好地理解数学知识就必须要让学生动手实践,在实践中将抽象内容变得具体形象。在文中就小学数学教学中如何让学生动手实践进行探讨。
作者
王琳
机构地区
眉县第二实验小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2019年第8期94-94,共1页
关键词
小学数学
动手实践
形象思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2019年 第8期
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