摘要
文章首先对创客教育和自我效能感进行了概述,然后提出了在创客教育中提升学生自我效能感的路径,包括引导归因方向,获得成功体验;模仿交流合作,完善自身经验;言语鼓励引导,提高学生自信;唤醒情绪功能,鼓励动手欲望;创设切合情境,轻松享受制作。
出处
《西部素质教育》
2019年第18期72-73,共2页
Western China Quality Education
基金
河北民族师范学院校级教学改革立项研究项目“创客教育理念下‘中小学心理健康教育’的应用型课程建设”(编号:JG-20180119176)