摘要
文章以广西生态工程职业技术学院2015级高职二年级学生为研究对象,采用问卷调查法,对辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系进行了研究,最后得出结论,大学生学业成绩与其对辅导员人格的感知与班级氛围的感知密切相关。
出处
《西部素质教育》
2019年第18期197-198,共2页
Western China Quality Education
基金
2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“负面情绪干扰行为抑制及其时效性研究”(编号:2018KY1066)
广西生态工程职业技术学院2015年度教育教学改革与研究项目立项课题“高职学生积极心理品质拓展训练研究与实践:以第二课堂活动为视角”阶段性成果
