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体育分类分层教学策略

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摘要《普通高中体育与健康课程标准》要求突出学生的学习主体地位,分层分类,重视建立完整的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性;落实因材施教、促进学生自主参与、合作学习、差异发展。

作者陈俊义

机构地区成都高新三岔中学

出处《四川教育》 2019年第27期52-52,共1页

关键词体育与健康课程标准教学策略类分课程目标体系学习主体普通高中评价体系教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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四川教育

2019年第27期

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