摘要
精神成长是教师专业发展的重要内容,但在目前的教师职前职后教育体系中,更多地关注教师的知识、技能、技术等,以知识、能力为取向,对教师精神成长的关注不够,导致教师教育意识薄弱、缺少职业精神、反思精神等。为此,教师教育的发展趋向为从工具理性主义转向人本主义,拨开知能的迷雾、回归精神,追问教师教育的本质是成人而不是造人,以培养有精气神的教师为目的,重构以知能运用为基础精神成长为核心的教师教育内容。
作者
陆海莲
甘鹏
LU Hailian;GAN Peng
出处
《高教论坛》
2019年第9期60-62,72,共4页
higher education forum
基金
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“实践取向的高职高专《学前教育学》教学改革研究”(GXHZJG2017B23)
