PBL结合LBL在老年科护理教学中的应用研究

目的分析PBL结合LBL在老年科护理教学中的应用。方法按照随机选取的方式,将该院2018年3月-2019年3月老年科实习护生100名作为研究对象,根据教学方法的不同,将其具体分为两组,即对照组与联合组,每组50名,对照组进行LBL教学,联合组进行PBL结合LBL教学,对两组教学效果进行观察。结果对照组实践成绩(90.13±1.26)分,理论成绩(83.32±2.73)分,联合组实践成绩(97.26±1.51)分,理论成绩(92.61±2.62)分,两组数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。对照组实习护士的教学过程,总满意度为76%,较低于联合组的98%,两组数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年科护理教学过程,PBL结合LBL教学模式的应用,可以有效提升其教学效果,保证实习护生学习能力得到提高,更好面对理论与实践考核,改善当前老年科护理质量。