缘“音”溯“源”正“音”立“教”

汉字注音在初中成为软肋,究其原因在于中小学拼音教学存在分歧。语文教师应了解汉语拼音曲折发展的历史和过往,明晰汉语拼音存在的真正意义和作用,把握汉语拼音的教学目标和任务,从而发挥汉语拼音在辅助识字、推广普通话等方面的重要作用。