基于批判性思维的高中物理课堂教学设计探讨——对“电容”概念引入片段的审视

从逻辑与价值判断视角对目前"电容"概念引入的几种做法进行审视,发现并解决问题,以期提高物理教师基于批判性思维的课堂教学设计水平。