摘要
本研究通过对教师、教研员和学生群体进行访谈,提取了小学阶段儿童英语阅读资源评估的关键性指标,进而结合文献分析结果编制调研问卷,并对每一项指标的重要程度进行评估,最终确定了15项评估指标。本研究结果可为儿童英语阅读资源的研发、选择和使用提供依据。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第18期1-7,共7页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“促进儿童发展的数字化学习资源评估体系研究”(项目批准号:14YJAZH081)的资助。
