基于行动学习的开放大学“双师型”教师培养

Training of "Double Teachers" in Open Universities Based on Action Learning

开放大学“双师型”教师培养在其转型与发展中显得愈发重要,该研究从开放大学“双师型”教师的概念与特性入手,回溯了当前“双师型”教师的发展现状并进行了原因分析,以行动学习理论为依据,探讨了“双师型”教师培养的可能性,基于此,提出了4条“双师型”教师培养的发展路径,即借助团队构建与模式优化推进专业引领;依托教发中心与素质项目实施平台打造;通过制度改进与经费优化增强制度支持;凭借问题驱动与反思塑造实现自我提升。