活动视域下的初中生物学教学设计与实践——以“生物与环境组成生态系统”为例

从学生身心、认知发展规律出发,在初中生物学教学中进行有效设计并实施活动,让学生在活动的基础上学习。教师对学生活动进行适时指导,引导学生建构生物学概念,从而有效提高教学效率。