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SOLO分类评价法在思辨性阅读与表达教学中应用的策略建议
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摘要
本文重点从SOLO评价法的五层次入手,对提高学生的思辨性阅读与表达能力教学提出建议,希望能对教师教学有所帮助。
作者
高娟娟
机构地区
北京师范大学
出处
《教书育人（教师新概念）》
2019年第10期48-48,共1页
关键词
SOLO评价分类法
思辨性阅读与表达
教学策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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