中学教师主要的消极心境、特点及其调节

教育的实践表明,拥有积极的心境是教师从教的基本条件,而消极的心境往往伴随着教师不当的行为的出现。我国正处在社会转型期,外界环境发生了巨大的变化,给中学教师的心境造成了不小的影响,既有积极的一面,也存在消极的一面。必须引起我们注意的是,不少中学教师由于调节能力不足,难以适应外界环境的巨变,产生了一些消极心境,强度虽小但对教育教学的消极影响不小,我们要采取措施加以调节。