课程视域下整本书阅读推进策略——以余华《活着》为例

课程视域下的整本书阅读的推进可分为导读、精读、赏读、研读、比读、写作几个课段。每一个课段可以设置一些具体的、由浅入深的、由简单到复杂的学习任务。这些课段和学习任务以真问题为起点,层层推进,引导学生深入到文本的内在逻辑,挖掘出文本的丰富价值,以期实现自我的成长。