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名著阅读命题的多元化分析
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摘要
针对现阶段部编教材名著阅读困惑,检验学生的有效阅读是命题的重点。本文拟通过当前一些命题的汇总和分析,得出名著阅读命题的四大特点。显然,名著阅读命题的综合性和灵活性已是不可忽视的趋势。
作者
高娜
机构地区
浙江省杭州市文澜中学
出处
《学语文》
2019年第4期64-66,共3页
关键词
名著阅读
多元化
情境化
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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