小学低年级数学课堂教学中培养学生动手操作能力的策略研究

学生的动手操作一直是小学数学阶段不可或缺的一部分,对于低年级学生而言显得尤为重要。在低年级数学课堂教学中,我根据新课标的要求,探索出“明确目的——培养习惯——创设操作情境——规范操作流程——培养操作意识——整合观察和思维训练——重视语言表达输出”的训练环节和策略。