让学生做数学学习的主人——“学讲”计划下数学课堂学生自主学习探究

“学讲”计划下如何有效凸显学生的学习自主性,本文以小学三年级的数学教学为例,介绍了开展自主学习的必要性,从自主学习的氛围创设、学习目标的确定、学习能力的提升、学习成效的评估以及学习成果的反思五个角度,对有效自主学习活动开展的实践进行了探究。