“生活教育”理论指导幼儿科学教育

幼儿科学教育活动中,教师应以陶行知“生活教育”理论为指导,积极拓宽幼儿科学教育活动的空间,让幼儿经历科学探究的过程,并在探究科学奥秘的过程中学会发现,学会思考,学会创造,努力彰显学生的主体地位,提升幼儿科学核心素养,促进幼儿的可持续发展。