“追随儿童”课程观下家长参与幼儿园课程的再思考

一、“追随儿童”的课程观(一)“追随儿童”课程观的历史渊源“追随儿童”的课程观,体现了以儿童为本的教育观,即儿童在前。课程源于儿童的经验、兴趣与需要,并在实施中始终去应和儿童,随着儿童经验的增长、兴趣与需要的变化而动态发展,旨在促进儿童的身心全面发展。