摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出:“对于幼儿来说,首先是感受美,只有在真实情景中感知真实事物,并由此积累丰富的感知经验,才有助于幼儿进行艺术创作。”如何把真实环境引向幼儿?如何让幼儿在真实的环境中,发现美、创造美、表达美?我们确立了本课题展开研究。一、写生活动内容的开发通过发放调查问卷,我们详细了解幼儿感兴趣的写生内容,据此创设写生环境,开发和拓展幼儿写生内容,并构建了“三有”模式:有特定写生区、有生动的写生故事、有愉悦的写生体验。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题研究成果,课题立项编号:D/2015/02/011
