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幼儿数概念形成中教师指导的困境及出路 被引量:1

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摘要 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)要求:“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,构建初步的数概念,学习简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”数概念,即幼儿对于数的初步理解与认识。幼儿掌握数概念的内容主要包括数的意义(基数和序数)、数的组成(组合与分解)、简单的加减运算等。
作者 黄朋 杨婷
出处 《东方娃娃(保育与教育)》 2019年第4期11-13,共3页
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