在高效的课外阅读中滋养学生被引量：2

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摘要小学生的课外阅读并非随意而为之,而应以方法迁移为突破,引领学生会读;以精神滋养为落点,引领学生乐读;以延伸阅读为拓展,引领学生深读.学校、教师、家长都应在孩子人生的源头就重视课外阅读,就加大课外阅读总量,就教给课外阅读方法,以此打造厚重、多姿、摇曳生姿的课外阅读新时空.

作者常瑞虹

机构地区甘肃省酒泉市实验小学

出处《中国校外教育》 2019年第31期74-74,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词课外阅读会读乐读精神滋养拓展阅读

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中国校外教育

2019年第31期

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