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基于提升“文化传承与理解”素养的低年级课外阅读教学指导
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摘要
根据课标要求,应通过语文学习,促进文化理解,传承优秀传统文化,建立文化自信。在小学低年级课外阅读教学指导中,尝试通过“亲子共读品真味、平台展示现真趣、体验成长动真情”等途径,提升学生的“文化传承与理解”素养。
作者
彭宝珍
机构地区
泉州市丰泽区第三实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2019年第9期47-48,共2页
关键词
低年级
课外阅读
文化
传承与理解
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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