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幼儿教师专业成长的三个维度
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1
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摘要
当前幼儿教师队伍年轻化,专业素养参差不齐,发挥教师的主观能动性,发挥其特有的年龄优势和智慧优势,助力专业成长,是管理上方兴未艾的热点问题。文章从管理角度,围绕关注价值观的高度、关注专业能力的深度、关注生命成长的广度等三个维度入手,探析教师的专业成长,促使教师在专业成长的基础上获得持续成长。
作者
吴志青
机构地区
厦门市秀德幼儿园
出处
《福建基础教育研究》
2019年第9期136-139,共4页
关键词
教师专业成长
价值观
专业能力
生命成长
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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福建基础教育研究
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