“变与不变”对比的策略在教学中的应用

展望小学数学全程,在数量关系和空间关系中充满着数与数、数与形间的“变”与“不变”的现象,并且呈现一定的规律。抓住这一特征,对促进学生获取知识、发展思维有十分重要的意义。首先,在概念、规律、方法归纳教学中进行“变与不变”的对比,使得隐含的思想外显,让学生在活动中变得有的放矢。其次,“变与不变”在几何图形转化对比中,突出体现了其架构和引导作用。再次,“变与不变”前后对比在指导学生练习中,拓宽了思路。