“最近发展区”对幼儿阅读的影响

教师在明确了帮助孩子以“渴望阅读”为前提开展阅读活动的基础上,如果按照儿童的“最近发展区”来设计和实施,也就必然能促使儿童获得“更加丰富的阅读经验”,从而使阅读对于孩子来说不仅仅是简单的被动接受,而是自己主动阅读,从而真正建立起儿童在阅读与发展之间的桥梁,帮助幼儿更加有效地进行阅读。