浅谈小学低段数学学具使用的有效性

小学低年级的学生主要以直观形象思维为主,因此,针对课堂上知识的伸长处、思维的受阻处等,通过操作学具来突破重难点是十分必要的,然而由于低年级学生的活泼好动,使用学具的过程中往往会出现很多问题,如学生在非使用学具的听课时候经常触摸学具、被学具吸引;不会整理学具,大部分时间是无效使用学具;学具使用时间过长,严重影响上课时间等,这些情况都影响着学具的有效使用.