摘要
随着我国信息技术2.0的提出,全面提升教师教学素养成为主要工作目标。本文首先从TPACK理论分析了当前中青年教师教学素养的状况,并对应地提出相应策略,其次结合大多数学校的现状提出相对应的评价方法。
出处
《职业》
2019年第28期66-67,共2页
Occupation
基金
江苏省现代教育技术研究2019年度课题《TPACK视角下职业院校教学大赛促进教师教学能力提升实践研究》（课题编号：2019-R-69425）
江苏联合职业技术学院2018年度课题《信息化教学大赛促进教师专业发展实践研究》（课题编号:B/2018/07/028）研究成果
