文教日新:从“公选课”到“通识教育”

著名思想家阿兰·布鲁姆道:“面对这样一个行将接受教育的人,我们必须思索这样一个问题:如果他能够被称为受过大学教育,他应当学习什么?”如今大学改革,很重要的一个方向便是对现有及新增的公共选修课进行优化建设,促进公共选修课向高质量的通识教育课升级转型。通识教育的改革也占有很重要的比例。本次修订有意打破学科知识分类的边界,对照培养目标与核心素养的要求,将重点放在学生跨学科、跨文化的综合能力的培养上。关于通识教育的定义,百家争鸣,并不统一,但其培养理念是大致一致的:培养出对不同学科有所认识,以至于将不同学科融会贯通,培养出能独立思考的,完整的人。