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读真话,品忏悔——《小狗包弟》教学设计

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摘要《小狗包弟》作为一篇经典散文,以小见大。本课教学中,教师设想运用有效的问题设计,引导学生立足文本,通过对文本中“真话”揣摩,由浅入深、有表及里地把握文章主旨,感受“忏悔”的厚度与深度。

作者姜霖

机构地区成都市石室天府中学

出处《神州》 2019年第29期147-147,共1页

关键词小狗包弟教学设计忏悔

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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