摘要
在"微文化"时代背景下,南京中医药大学药学院以"微学工"为载体,打造"四微"学生能力提升工程,营造"乐学、勤学、会学"的优良学风,从"微制度""微平台""微引领""微实践""微建议"几个模块着手,将"三自"能力提升培养机制与学科竞赛、就业质量、综合竞争力提升相结合,在充分满足青年学生"自我教育、自我管理、自我服务"渴求的同时,构建了较为完善的大学生"三自"能力提升培养机制,取得了突出的成效.
出处
《中国校外教育》
2019年第33期96-97,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
2016年江苏省高校辅导员工作研究会专项课题立项：《“微文化”背景下大学生“三自”能力提升培养机制探究》（16FYHLX017）
