摘要
结合《国家职业教育改革实施方案》,通过对专业对应职业企业的调查与访谈,提出典型工作任务,并细化为不同的行动领域,结合理论知识转化为学习领域,根据"知识技能重复、能力素质递进"的原则,将学习领域细化为3个一组的教学任务并在课堂组织实施,结合UI设计课程阐述典型工作任务,介绍基于工作过程系统化的学习情境设计和课程教学过程.
出处
《计算机教育》
2019年第9期11-15,共5页
Computer Education
基金
山西省教育科学“十二五”规划项目“基于学生需求视角的职业院校评价标准研究”（GH-13173）
