摘要
通过介绍河南省在2016年对计算机科学与技术专业进行评估的指标体系,统计师资队伍、教学资源、学生成果等方面的数据,梳理出24个客观指标并得到这些指标的均值、标准差等数据,分析评估数据,发现当前河南省计算机科学与技术专业在建设中存在的问题,并对未来的发展提出若干建议.
出处
《计算机教育》
2019年第9期177-182,共6页
Computer Education
基金
教育部产学合作协同育人项目“面向人工智能的计算机科学与技术专业培养体系与课程建设”(201801003024)
教育部产学合作协同育人项目“数字图像处理技术应用”(201701025039)
教育部产学合作协同育人项目“共建‘河南理工大学-千锋教育校外实训基地’”(201702065087)
教育部科技发展中心天诚汇智创新促教基金“面向人工智能的计算机科学与技术新工科建设”,(2018B3007)
2018年度河南省政府决策研究课题“基于评估数据的河南省高校专业建设发展对策研究”(2018B339)
河南省教育科学“十三五”规划项目2018年度“基于评估数据的河南省计算机科学与技术专业现状分析与发展研究”([2018]-JKGHYB-0064)
河南理工大学2018年新工科建设研究与实践项目“面向人工智能的计算机科学与技术专业人才培养体系研究与实践”(18)
河南理工大学研究生双语教学课程建设项目“数字图像处理”(2017YSY02)
河南理工大学研究生双语教学课程建设项目“人工智能与专家系统”(2018YSY01)
河南省高等教育教学改革研究项目“以因材施教和个性化发展为导向的计算机专业创新人才培养研究与实践”(2017SJGLX249)
