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让文化之花绽放在高中数学课堂

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摘要让文化之花绽放在高中数学课堂,绝不仅仅是在教学引入环节中增加一些数学史,就说这节课已经使用了数学文化.数学文化的数学思想、数学精神、数学美学等既可以在一节课的某个环节中渗透数学文化,也可以在整节课真正体现数学文化的教育本能.

作者陈卫明

机构地区广东省东莞市第五高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第27期40-42,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词情境引入数学文化核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第27期

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