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核心素养是对教学中技术主义倾向的有效纠偏——基于对高中数学教学的浅显思考 被引量：2

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摘要 近二十年的课程改革给高中数学教学带来的影响是积极的,但其中也形成了技术主义的倾向,具体表现为教学过于形式化、模式化以及对现代教学手段的简单依赖.核心素养背景下,高中数学教学要以指向学生品格与能力的思路引导教学,让教学形式、教学手段服务于学生的数学知识构建与能力的运用迁移,这样就实现了以核心素养引导数学教学并有效回避技术主义的倾向.此过程中,要注意的是核心素养的培育本身也不能模式化,否则也容易陷入技术主义的窠臼.
作者 江望杰
机构地区 江苏省包场高级中学
出处 《数学教学通讯》 2019年第27期47-48,52,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词 高中数学 技术主义 核心素养
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献19

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数学教学通讯
2019年 第27期

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