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几何证明选讲的“删”而未“减”——由两道全国卷高考题所引起的思考

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摘要几何证明选讲的删减并不意味着平面几何知识考查的削弱,而是更为科学地融合在以立体几何或解析几何为载体的解题活动中.在解题活动中运用平面几何知识,体验思维空间变换,可以更大地促进学生数学核心素养的构建和提升.

作者韩智明

机构地区广州大学附属中学

出处《数学教学通讯》 2019年第27期82-86,共5页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词几何证明删减解题研究

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第27期

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