期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

核心素养背景下数学有效教学的几点思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要发展学生的核心素养是课标的要求,那么在发展学生数学核心素养的背景下如何提高初中数学课堂教学的有效性呢?文章从课堂氛围的创设、教学情境的设置、注重知识的自然生长、关注学生的个体差异性等方面谈谈如何提高课堂教学的有效性.

作者李北京

机构地区江苏省新沂市唐店中学

出处《数学教学通讯》 2019年第26期16-17,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词核心素养课堂教学教学情境有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1匡继昌.如何理解和掌握数学概念的教学实践与研究[J].数学教育学报,2013,22(6):74-78. 被引量：43
2莫秀锋,刘电芝.初中生数学学习策略的个体差异研究[J].数学教育学报,2007,16(4):56-58. 被引量：32

二级参考文献46

1杨孟萍,丁锦红.影响中小学生学习行为因素的调查与研究[J].天津师大学报（社会科学版）,1998,18(1):44-49. 被引量：8
2辛涛,李茵,王雨晴.年级、学业成绩与学习策略关系的研究[J].心理发展与教育,1998,14(4):42-45. 被引量：51
3谷生华,辛涛,李荟.初中生学习归因、学习策略与学习成绩关系的研究[J].心理发展与教育,1998,14(2):21-25. 被引量：81
4雷雳,侯志瑾,白学军.不同年级高师学生的学习动机与学习策略[J].心理发展与教育,1997,13(4):18-22. 被引量：55
5徐芒迪.优、差生组织策略水平的比较研究[J].心理科学,1994,17(3):155-158. 被引量：7
6何进军,刘华山.10～14岁优差生的认知策略及发展研究[J].心理科学,1996,19(3):189-190. 被引量：30
7张向葵,张林,王颖.中学生学习策略应用特点的研究[J].心理与行为研究,2003,1(2):110-115. 被引量：21
8李善良.关于数学概念意象的研究[J].数学教育学报,2004,13(3):13-15. 被引量：11
9顾光辉,吕朝阳.实无限与潜无限视角下的极限概念[J].数学教育学报,2004,13(3):66-67. 被引量：14
10潘颖秋,刘善循,龚志宇.北京地区中学生学习策略水平的调查研究[J].心理科学,2000,23(6):694-698. 被引量：48

共引文献73

1邓任群.基于核心素养的高中数学新教材概念课高效模式[J].高考,2021(13):51-52. 被引量：1
2周学智.基于2014年CSSCI统计数据分析《数学教育学报》的学术影响力[J].数学教育学报,2015,24(1):94-99. 被引量：7
3吴华,崔艳姣.基于数学三个世界的数学概念高效教学[J].数学教育学报,2015,24(3):48-50. 被引量：4
4程向阳.数学元认知差异的相关研究及启示[J].中国特殊教育,2008(10):93-96. 被引量：8
5杨云苏,王礼胜,罗润生.影响大学生数学成绩的三因素研究[J].数学教育学报,2008,17(6):56-59. 被引量：12
6杨蓉.学习策略与学习成绩关系研究[J].铜陵学院学报,2009,8(1):101-103.
7熊春连,王延文,王光明.数学优秀生的学习心理特征[J].数学教育学报,2009,18(2):42-45. 被引量：24
8王兴华,徐晓梅.物理学习策略与学习成绩的关系研究——以昆明市某中学高中一年级为例[J].新课程研究（上旬）,2012(4):142-143. 被引量：1
9刘电芝,高岚,钱建国,刘礼艳,宋东清.小学生数学学习策略掌握现状分析[J].数学教育学报,2013,22(6):27-31. 被引量：16
10王光明,佘文娟,宋金锦.基于NVivo10质性分析的高效数学学习心理结构模型[J].心理与行为研究,2014,12(1):74-79. 被引量：71

同被引文献4

1高志祖.初中数学教学学生核心素养培养策略研究[J].才智,2019,0(30):2-2. 被引量：8
2景晓光.初中数学课堂教学中培养学生核心素养的策略探究[J].学周刊,2019,0(28):34-34. 被引量：12
3洪朝阳.核心素养下初中数学高效课堂的构建研究[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(11):123-123. 被引量：2
4黄长青.探讨初中数学课堂中学生核心素养的培养策略[J].南北桥,2019,0(19):113-113. 被引量：1

引证文献1

1谭翰举,邹云帆.在教学中如何提高学生的数学核心素养[J].数学大世界（下旬）,2019,0(12):66-66.

1范红岩.生本教育理念下数学有效教学策略探究[J].小学科学,2019(11):221-221. 被引量：1
2肖文卉.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法研究[J].科幻画报,2019,0(8):113-114. 被引量：1
3徐春雷.农村小学小班化数学有效教学策略探究[J].启迪与智慧（中）,2019,0(9):76-76.
4陈小平.聚焦问题设计，实现数学有效教学[J].课程教育研究,2019,0(35):148-148. 被引量：1
5徐海鹰.小学低年级数学有效教学策略分析[J].小学生（教学实践）,2019,0(8):69-69.
6王爱丽.培养数学思维力,提升学生数学素养[J].数学大世界（下旬）,2019,0(8):39-39.
7左昭亮.高中物理情景创设的教学作用[J].新智慧,2019,0(17):108-108.
8周游.新课改下高中数学有效教学方略运用刍议[J].小品文选刊（下）,2019,0(9):0169-0169.
9潘桂忠.如何在初中数学教学中培养学生的核心素养[J].科普童话（新课堂）,2019,0(40):10-10.
10程香.“雏形教学”：小学低年级数学教学的有效路径[J].江苏教育研究,2019,0(29):42-44. 被引量：1

数学教学通讯

2019年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部