情境创设：拓展数学教学空间

情境,蕴含着“真情美思”的质素,是学生数学学习的催化剂,能拓展学生数学学习时空。在小学数学教学中,教师可以创设民主化情境、趣味化情境、体验化情境,促进学生的积极参与,增强学生的学习情趣,丰盈学生的学习情感。数学教学中的情境创设,其根本目的是促进学生的数学理解,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。