摘要
教师为了设计数学分层作业,激发学生爱上作业,在此背景下,文章以苏教版小学数学教材为例,根据作业量分层,严格控制作业时间;根据作业难度分层,让每位学生有收获;根据作业方式分层,增强数学作业趣味性;根据完成时间分层,提高学生探究能力。
出处
《数学教学通讯》
2019年第25期78-79,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
南通市教育科学“十三五”规划课题《小学数学分层作业设计的校本研究》，立项编号（XC2018017）系列研究成果之一
