高中音乐艺术生“小团体教学”模式的实践——以菏泽第二中学为例

本文针对高中音乐艺术生培养中已有的教学模式,结合目前高师音乐教育事业的迅猛发展和新课程标准对学生自主、合作、探究学习能力的培养要求,提出了在高中音乐艺术生培养中开展“小团体教学”的教学模式,为音乐艺术生的培养找到了一个科学合理、操作简便的途径,提高了专业课教学效果,拓展了教学空间,培养了学生的艺术实践能力。