教学变革的合理创新——《学历案与深度学习》评介

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摘要随着时代的发展,人类历史从农业社会、工业社会步入了知识经济社会,教育教学的主要问题也从“内容立场”、“教师立场”转变到了“学生立场”,即从学生学什么、如何学会的角度来设计教学方案,让学生有过程地学习。近年来,一线教师们在教学方案的变革上进行了探索,课堂上出现了学案、导学案等诸多新的尝试。然而,由于缺乏理论研究,这些新尝试往往成为了变相的作业.

作者陈曦

机构地区华东师范大学地理科学学院

出处《地理教学》北大核心 2019年第19期1-1,共1页 Geography Teaching

关键词深度学习教学变革评介学历创新知识经济社会学生立场教学方案

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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