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基于探究教学模式的地理教师的知识素养的思考

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摘要 文章阐述了探究教学模式提出的背景、特征以及高师地理教师的知识素养的构建,认为高师地理教师从地理专业知识、教育学知识、心理学知识、教学情境类知识、文化知识和教学知识等方面构建地理知识素养。
作者 彭章宏
出处 《教育界(高等教育)》 2019年第7期104-105,共2页 Education Circle
基金 校级课题,课题名称“高师地理课堂探究教学模式研究”,课题编号2015WTKT01。
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二级参考文献26

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