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基于“素养为本”的数学课程课堂教学的设计 被引量：1

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摘要 "素养为本"数学课程课堂教学的主旨是发展学生的数学核心素养,以知识作为核心素养生成的本源,通过教学设计具体操作来进行落实.教学设计应注重学科主题整体设计及课堂教学模块和学习任务等具体设计,把握好整体教学设计与具体教学设计的关联,让数学核心素养在教学设计中起到整体支配作用,引导学生形成数学认识视角和认识思路.
作者 常宁 马军
机构地区 喀什大学数学与统计学院
出处 《通化师范学院学报》 2019年第10期133-136,共4页 Journal of Tonghua Normal University
关键词 数学核心素养 课程整体教学设计 教学策略
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献16

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共引文献151

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献4

通化师范学院学报
2019年 第10期

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