摘要
设计并运用"探究蚯蚓适应土壤中生活的特征"的结构性工作单,对3所中学各2个班的初中学生生物学科学探究能力进行评价。结果表明,学生科学探究各环节问题较多、科学探究能力还需要大力培养。
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第10期28-30,共3页
Biology Teaching
基金
国家自然科学基金“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”，No.71663042
宁夏回族自治区大学生创新创业计划“基于工作单的中学生生物学科学探究能力评价研究”，No.201810749051
