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创设渗透活用——对“用字母表示数”教学设计的赏析与思考

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摘要笔者以沪科版七年级上册《数学》中“用字母表示数”的公开课为例,阐述其教学背景,并对具体的教学设计及意图进行赏析,最后进行反思总结.一堂优效的数学公开课,教师在备课时,需要用心创设情境以调动课堂氛围,渗透思想方法以传递生态课堂,活用教材例题以提高数学素养.

作者刘维全

机构地区安徽省合肥一六八玫瑰园学校安徽省合肥市卫德彬初中数学名师工作室

出处《上海中学数学》 2019年第9期19-21,41,共4页

基金安徽省教育信息技术研究2018年度立项课题“基于智慧学校环境下初中数学习题教学实践研究”(AH2018006)的成果之一

关键词创设渗透活用 “用字母表示数”的教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2019年第9期

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